小学四年级英语下册教案

学生学习英语的最终目的是进行语言交际，单纯、机械的操练使课堂气氛沉闷，导致学生疲倦，不愿意与英语“打交道”，久而久之学生对英语学习会失去兴趣。下面就给大家带来小学四年级英语下册第一单元教案，希望对你们有所帮助。ong本库

小学四年级英语下册第一单元教案ong本库

教材分析ong本库

本模块的教学内容是描述人物的性格特征。在第一单元，熊猫Panpan介绍好朋友的性格特征;第二单元，Panpan介绍自己的亲朋好友。通过Panpan的介绍，学生可以进一步熟悉英语中家庭成员的称谓语，并巩固本模块所学描述人物特征的形容词。ong本库

模块教学目标ong本库

一、知识目标ong本库

1. 熟练掌握本模块的重点单词：nice, clever, shy, naughty, a bit, shy, answer, call, bad, cool, aunt, uncle, big, little, cuteong本库

2. 熟练掌握本模块的重点句型：This is... He / She is...ong本库

She’s very nice. But she’s a bit shy.ong本库

二、能力目标ong本库

感知英语中用形容词描述人物外观、性格特点的不同方法，能运用所学语言描述人物的性格特点。ong本库

三、情感目标ong本库

1. 培养孩子们尊重他人，广交朋友的情感态度。ong本库

2. 学生乐于感知并积极尝试，运用所学进行表达和交流。ong本库

教学重点及难点ong本库

教学重点：ong本库

1. 掌握本模块重点单词和句型。ong本库

2. 能熟练运用所学句型谈论人物的外观、性格特点。ong本库

教学难点：ong本库

学生能根据已有的知识，描述人物的外观、性格特点。能正确运用形容词，理解形容词两种不同的用法。ong本库

教学辅助：OHP, flash, word cardsong本库

教学策略ong本库

鼓励学生积极运用所学英语进行表达和交流。ong本库

教学过程ong本库

第一课时教学设计ong本库

教学重点与难点ong本库

能够运用本课所学句型和词汇向他人介绍和描述朋友。ong本库

教学内容(含时间设置)ong本库

教学活动ong本库

教师活动、学生活动ong本库

Step 1: Warm up and Lead in(about 4 minutes)ong本库

1. 请学生观看活动1。ong本库

(通过图片、单词卡教读单词clever)ong本库

2. 请学生听并跟读活动1。ong本库

设计意图ong本库

通过Activity 1来引出本模块语言学习点——用形容词来描述性格特征。ong本库

Step 2: Text Introduction(about 1 minute)ong本库

1. 展示活动ong本库

2》第一幅图。ong本库

T: Do you remember Panpan? Panpan has got some new friends too. He would like to introduce them to us. Let’s see: Who are they? How are they like?ong本库

设计意图ong本库

导入本课课题。ong本库

Step 3: Presentation(about 20 minutes)ong本库

1. 看一看，填一填。ong本库

Students watch and fill in the blanks.ong本库

Maomao: She’s very nice. But she’s a bit shy. (教授 a bit, shy)ong本库

Ms Smart: She’s a nice teacher.ong本库

Xiaoyong: He’s a clever pupil.ong本库

Parrot: This is Parrot.ong本库

Can you answer the call now?ong本库

(讲授词组answer the call)ong本库

He is very naughty. But he’s not a bad bird.ong本库

(教授naughty)ong本库

2. 听并跟读。ong本库

Let the students pay attention to their pronunciation and intonation.ong本库

设计意图ong本库

让学生带着问题听文本，一步步解决问题，教师引领，指导学生层层深入文本，了解更多描写人物的单词。ong本库

学习过程中，引导学生通过看图理解，用所学形容词来描述的人物性格特征。帮助学生判断nice, clever, bad三种性格，引导学生认真看图，并引导学生注意：人物的性格特征通常不能仅用一个词准确描述，对于人物性格的变化，我们可以用but来进行连接。ong本库

Step 4: Practice and Consolidation(about 13 minutes)ong本库

1. 做游戏。ong本库

Choose and say: This is... He/ She is ...ong本库

2. 请学生分小组讨论自己的朋友，并做汇报。ong本库

设计意图ong本库

巩固所学知识。ong本库

此处活动是在教师引导下学生之间的互动，这种互动是点与面的互动。目的是操练重点知识This is… She’s / He’s... 教师在此环节可以较好地把握生成，使学生获取更多的语言表达机会，培养学生的语用能力。这一游戏具有语言性、学习性、趣味性。ong本库

Step 5: EmotionalEducation(about 2 minutes)ong本库

T: You have got so many friends. You can play together, and you can help each other.ong本库

Remember: A friend in need is a friend indeed. Animals are our friends too.ong本库

设计意图ong本库

对学生进行情感教育，培养他们认识到朋友的重要性，广交朋友!动物也是人类的好朋友!ong本库

Classroom Assessmentong本库

Language Encouragement Stickersong本库

设计意图ong本库

通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。ong本库

Blackboard Designong本库

Module 1ong本库

Unit 1 She’s a nice teacher.ong本库

This is...ong本库

He / She’s...ong本库

家庭作业：ong本库

1. Listen and read the text.ong本库

2. Introduce your friends to your parents.ong本库

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