对于小学低年级孩子来说，如何学好数学对今后的能力养成十分重要，尤其是在思维水平和分析能力上。所以小学低年级数学牢牢掌握课本知识点很重要。下面给大家带来小学二年级下册数学知识点，希望对你们有所帮助。
第一单元 数据整理与收集
1.学会用“正”字记录数据。
2.会数“正”，知道一个“正”字代表数量5。
3.根据统计表，会解决问题。
4、 数据收集---整理---分析表格。
5、 如果题目问选哪种最合适，回答的时候要说，
答：因为喜欢( )的人数最多
6、 如果题目问有两个同学缺席没有参与投票，结果会怎么样?
答：结果不受影响
第二单元 表内除法(一)
1.平均分的含义：每份分得同样的多，叫做平均分。除法就是用来解决平均分问题的。
2、平均分的方法：
(1)把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。 (2)把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
平均分里有两种情况：
(1)把一些东西平均分成几份，求每份是多少;用除法计算，
总数÷份数=每份数
例：24本练习本，平均分给6人，每人分多少本?
列式：24÷6=4(本)
(2)包含除(求一个数里面有几个几)把一个数量按每份是多少分成一份，求能平均分成几份;用除法计算，总数÷每份数=份数
例：24本练习本，每人4本， 能分给多少人?
列式：24÷4=6(本)
3、除法算式的读法：从左到右的顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他数字不变。
4、除法算式各部分名称：
被除数÷除数=商。
例：42÷7=6
42是(被除数)，7是(除数)，6是(商);这个算式读作(42除以7等于6)。
5、一句口诀可以写四个算式。(乘数相同的除外)。
例：用“三八二十四”这句口诀解决的算式是( c )
A、24÷6= B、4×6=
C、24÷3= D、24÷4=
6、用乘法口诀求商，想：除数×商=被除数。
用2~6的乘法口诀求商
A、求商的方法：
(1)用平均分的方法求商。
(2)用乘法算式求商。
(3)用乘法口诀求商。
B、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘等于被除数。
7、解决问题
A、解决有关平均分问题的方法：
总数÷每份的数量=份数
总数÷份数=每份的数量
被除数=商×除数
被除数=商×除数+余数
B、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：
(1)所求问题要求求出总数，用乘法计算;
(2)所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
第三单元 图形的运动
1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。
成轴对称图形的汉字：
一，二，三，四，六，八，十，大，干，丰，土，士，中，田，由，甲，申，口，日，曰，木，目，森，谷，林，画，伞，王，人，非，菲，天，典，奠，旱，春，亩，目，山，单，杀，美，春，品，工，天，网，回，喜，莫，罪，夫，黑，里，亚。
2、平移：当物体水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生改变，这种运动是平移。只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。
3、旋转：物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。
(一)填空
1、汽车在笔直的公路上行驶，车身的运动是(平移 )现象
2、长方形有(2)条对称轴，正方形有(4)条对称轴。
3、小明向前走了3米，是(平移 )现象。
4、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做( 轴对称)图形，这条直线就是( 对称轴 )
(二)判断
1、圆有无数条对称轴。( √ )
2、张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是旋转现象。(×)
3、所有的三角形都是轴对称图形。( × )
4、火箭升空，是旋转现象。( × )
5、树上的水果掉在地上，是平移现象 ( √ )
(三)选择
1、教室门的打开和关闭，门的运动是(B )现象。
A.平移 B旋转 C平移和旋转
2、下面( C )的运动是平移。
A、旋转的呼啦圈 B、电风扇扇叶 C、拨算珠
第四单元 表内除法二
这单元主要是考口算题。有以下几种形式：
1、用7、8、9的乘法口诀求商
求商方法：想“除数×( )=被除数”，再根据乘法口诀计算得商。
例.直接口算：28÷48÷8
2、解决问题
求一个数里有几个几，和把一个数平均分成几份，求每份是多少，
都用除法计算。
例.填空：45÷9=5 表示把(45)平均分成(9)份，每份是(5);还表示(45 )里有(5 )个(9 );
第五单元 混合运算
1、同级运算：(连加，连减，连乘，连除，加减混合，乘除混合)
在没有括号的算式里，只有加、减或只有乘、除法按照从左向右的顺序，依次计算。
同级运算的类型：
+ +，- -，+ -，- +
× ×，÷ ÷，× ÷，÷ ×
例：
23+6+18 97-34-28
32+11-8 53-24+38
2× 3 ×8 81÷9 ÷3
2× 8÷4 72÷ 8×4
2、非同级运算：(乘加，乘减，除加，除减)
在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法。
不同级运算的类型：
× + ， × -， + ×， - ×
÷ + ， ÷ -， + ÷， - ÷
例：
5× 6 +14 3× 7-16
3 + 5 ×9 45- 9×3
45÷9+14 64÷ 8-8
13 + 56÷7 64- 40 ÷8
3、带小括号运算的类型：
×( + )， ×(-)，
( + )÷， (- )÷。
算式里有括号的，要先算括号里面的。
例：
6×(7 + 2) (24-18)×9
( 14+35 )÷7 (82-18 )÷8
4.把两个算式合并成一个综合算式。(重点)。
先看分步算式的第二步算式，再看其中第一个数和第二个数哪个数是前一步算式的结果，就用前一步算式替换掉那个数，其他的照写。当需要替换的是第二个数，必要时还需要加上小括号。
例：6×7=42 42-15=27
6×7-15
15+9=24 24÷3=8 (强调括号不能忘)
(15+9)÷3
36÷4=9 12+9=21
12+36÷4 (注意12的位置)
5、解决需要两步计算解决的问题。
(1)想好先解决什么问题，再解决什么问题。
(2)可以画图帮助分析。
(3)解决问题要分步计算。
(要想好先算出什么，在解答什么)
例：妈妈买回3捆铅笔，每捆8支，送给妹妹12支后，还剩多少支?
先算(妈妈一共买了多少支笔)
再算(送给妹妹后还剩多少支笔)
例：学校买来80本科技书，分给六年级35本，剩下的分给其它5个年级，平均每个年级分到多少本?
列式：(80-35)÷ 5
6.练习十三 第4题 (重点)
第六单元 有余数的除法
有余数的除法
1、有余数的除法的意义：在平均分一些物体时，有时会有剩余。
2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数必须比除数小。最大的余数小于除数1，最小的余数是1。
3、笔算除法的计算方法：
(1)先写除号“厂”
(2)被除数写在除号里，除数写在除号的左侧。
(3)试商，商写在被除数上面，并要对着被除数的个位。
(4)把商与除数的乘积写在被除数的下面，相同数位要对齐。
(5)用被除数减去商与除数的乘积，如果没有剩余，就表示能除尽。
4、有余数的除法的计算方法可以分四步进行：一商，二乘，三减，四比。
(1)商：即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数，那么商就是几，写在被除数的个位的上面。(更多学习资料，请关注微信公众号：小学语数)
(2)乘：把除数和商相乘，将得数写在被除数下面。
(3)减：用被除数减去商与除数的乘积，所得的差写在横线的下面。
(4)比：将余数与除数比一比，余数必须必除数小。
解决问题
(1)余数比除数小。
例：43÷7=( )……( ) 余数可能是( )或者余数最大是( )
(2)至少问题(进一法)：商+1
例：有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝?
27÷8=3(次)……3(箱)
3+1=4(次)
答：至少要运4次才能运完这些菠萝。
(3)最多问题(去尾法)
例：小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个?
10÷3=3(个)……1(元)
答：最多能买3个。
(4)用有余数除法的知识解决与按规律排列有关的问题。
例：第68页 例6.
(5)练习十五 第8题 第11题(特别讲，更要让学生弄懂，很可能会考)
第七单元 万以内数的认识
1、“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。相邻两个计数单位之间的进率是10。10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
万 千 百 十 个
2、数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
2、读数和写数都从高位起。万以内数的读法：读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个“0”或者连续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。
例：
7438读作(七千四百三十八 )
3604读作(三千六百零四 )
4900读作(四千九百 )
5002读作(五千零二 )
1050读作(一千零五十)
3、万以内数的写法：写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。
4、数的组成：就是看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成。
例：2647=( )+( )+( )+( )
5、数的大小比较的方法：
①位数多的大于位数少的数;
例：940( )1899
②位数相同时，就比较最高位上的数字，数字大的这个数就大，反之就小;
例：1350( )2365
③如果最高位上的数字相同，就比较下一位上的数，依次类推。
例:5940( )5230
6、最大的一位数：9，
最小的一位数：1
最大的两位数：99，
最小的两位数：10
两位数最高位是十位。
最大的三位数：999，
最小的三位数：100
三位数最高位是百位。
最大的四位数：9999，
最小的四位数：1000
四位数最高位是千位。
最大的五位数：99999，
最小的五位数：10000.
五位数最高位是万位。最低位都是个位。
7、近似数：与准确数很接近的整十、整百、整千的数。
“大约”“可能”“大概”出现就是近似数。两位数的看个位上的数估算，三位数及三位数以上的看十位上的数估算。(四舍五入)
(1)能判断那样的数是近似数?哪样的是准备数?
(2)能找准一个数的近似数。
8.整百、整千的加减法。
(1)不进位、不退位加减法
200+300= 3000+6000=
600-400= 9000-5000=
1400-400= 2600-2000=
(2)进位、退位加减法
70+50 = 800+900=
140-70= 100-200=
9.用估算策略解决问题。
96页 例13(估大)
练习19 第8题(估小)
第八单元 克、千克
1、质量的单位：克和千克。
2、称较轻的物品的质量时，用“克”作单位;称较重的物品的质量时，用“千克”作单位。
3、一个两分的硬币约是1克。两袋500克的盐约是1千克。
4、1千克=1000克 1kg=1000g.
进率是1000.
延伸：
1千克=1公斤、1公斤=2斤、1斤=500克、
1斤=10两、1两=50克
5、计算或者比较大小时，如果单位不同，就需要把单位统一。一般统一成单位“克”。
3千克O3000克 900克O1千克
6千克O5999克 1000克O1千克
6.填合适的质量单位 (千克、克).
略
7.简单的计算。
60千克+35千克=
0克+38克=
56千克÷7=
6克×8=
52克-25克=
70千克-42千克=
8.解决简单的问题
(1) 1块橡皮重5克，6块这样的橡皮重多少克?
5×6=30(克)
(2)小华体重26千克，小方体重23千克，小华比小方重多少千克?小方比小华轻多少千克?
26-23=3(千克)
第九单元 数学广角-推理
1.简单推理：
(1)两种：不是 就是
例：硬币不是正面就是反面。
(2)三种：确定 不是 就是
109页例1
2.稍复杂推理(阅读推理)
方法：(1)抓住确定信息，进行推理。
(2)用表格法去排除。
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