一年级语文望庐山瀑布常用知识点

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一年级语文望庐山瀑布常用知识点整理oZe本库

《望庐山瀑布》是“诗仙”李白五十岁左右隐居庐山时写下的一首风景诗。这首诗抓住了瀑布的动态美,用夸张、比喻的修辞方法,再现了庐山瀑布的雄壮与美丽。这里给大家分享一些一年级语文望庐山瀑布知识点,欢迎阅读!oZe本库

一年级语文望庐山瀑布常用知识点oZe本库

一年级语文望庐山瀑布知识点oZe本库

注释:oZe本库

香炉:指香炉峰。oZe本库

紫烟:指日光透过云雾,远望如紫色的烟云。oZe本库

遥看:从远处看。oZe本库

挂:悬挂。oZe本库

川:河流,这里指瀑布。oZe本库

直:笔直。oZe本库

三千尺:形容山高,这里是夸张的说法,不是实指。oZe本库

疑:怀疑。oZe本库

银河:又称天河。古人指银河系构成的带状星群。oZe本库

九天:古人认为天有九重,九天是天的层,此处指天空的处。oZe本库

译文:oZe本库

太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾,远远看去,瀑布像匹白绢挂你的前面。oZe本库

瀑布从高崖上飞一样地腾空直落,好像有三千尺长,让人恍惚以为那是银河从九天倾泻到了人间。oZe本库

一年级语文望庐山瀑布教案oZe本库

【教学目标】oZe本库

1、认识4个生字,会写“炉“、“银”、“流”3个生字。oZe本库

2、有感情地朗读古诗,背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。oZe本库

3、激发和培养学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。oZe本库

【教学重点】oZe本库

1、认识4个生字,会写“炉“、“银”、“流”3个生字。oZe本库

2、有感情地朗读古诗,背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。教学难点:oZe本库

3、感悟诗人对大自然美景的赞美之情。oZe本库

4、激发学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。oZe本库

【教学准备】oZe本库

教师:生字卡、挂图、课件、录音机。oZe本库

学生:预习课文、读《静夜思》(李白)、搜集已学过的或课外读过的古诗。oZe本库

【教学过程】oZe本库

一、以旧引新,激趣导入oZe本库

1、复习李白《静夜思》和《赠汪伦》。(课件《静夜思》和《赠汪伦》)oZe本库

导语:这是大诗人李白写的诗,谁会背呢?今天,我们又学习一首李白写瀑布的诗。oZe本库

2、师引述:我国唐代有个诗人叫李白。这首诗是诗人李白五十岁隐居庐山时写的一首风景诗叫《望庐山瀑布》(板书课题),齐读题、释题。释题后问:大家想知道他写了什么吗?oZe本库

3、看图说话:(出示挂图)瞧,这就是李白作诗时的情景,请大家仔细看图,说一说你看到了什么。(出示庐山风景片,解说其秀丽的风光)oZe本库

二、自主学习,初步感知oZe本库

过渡语:诗人究竟写了些什么?我们读了课文就知道了。oZe本库

1、听录音朗读课文。oZe本库

2、自由读诗,借助拼音读准字音,读通顺诗句。oZe本库

3、出示生字卡(庐、瀑、炉、疑、银、烟、流)谁会拼?(个别读、小组读、全班读、同桌互读互查)oZe本库

4、让学生观察范字(银、烟、流),交流识字写字的经验。oZe本库

5、有重点地指导识记(“银”字有两个“竖提”,“艮”的竖提应略向下,长于金字旁的竖提。板书生字)oZe本库

6、学生练习书写生字。oZe本库

7、同桌互读:要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。(课件《望庐山瀑布》)oZe本库

8、自学古诗:借助课后注释或结合插图理解字词意思,划出不理解的词语。(课件注释)oZe本库

9、小组合作学习:交流已读懂的字词、解决不理解的'问题,师巡回指导。oZe本库

10、课堂交流:小组指派代表交流,一起解决疑难问题。oZe本库

三、再读感悟,体会情感oZe本库

1、自由读诗,边读边在脑中想像:古诗描绘了一幅怎样的情景?oZe本库

2、小组交流,组内成员互相补充。oZe本库

3、指名描述画面,师引导学生把想像的画面说具体、说生动。oZe本库

4、体会情感:假如你就是诗人,看到眼前的情景,你会产生怎样的心情?你最想说什么呢?oZe本库

5、感情朗读:(课件《望庐山瀑布》)让我们带着这样的感情朗读古诗。通过听录音读、跟读、范读、赛读、评读、自由读、同桌互读等多种形式让学生读好这首诗。oZe本库

四、熟读成诵,情境背诗oZe本库

把诗背给最要好的同学听,小组背,表演背,齐背(配音古筝,师引述望庐山瀑布)oZe本库

五、拓展活动oZe本库

你还读过李白写的古诗,读或背给同桌听。oZe本库

课件:早发白帝城oZe本库

六、小结oZe本库

是的,庐山瀑布以其雄伟壮观吸引了我们,下面我们再来欣赏那磅礴的气势。oZe本库

七、布置作业oZe本库

1、抄生字“银、烟、流”每个写一行。oZe本库

2、背诵、默写《望庐山瀑布》。oZe本库

一年级语文望庐山瀑布教学反思oZe本库

在上《望庐山瀑布》这课时,导入我用了学生在之前上过的《庐山的云雾》这课,因为学生知道了芦山的云雾的特点,现在来虚席芦山的瀑布会使他们有熟悉感。这课时教材中第13课《古诗两首》中的一首,这首诗诗描绘了壮丽的庐山瀑布,展现了诗人瑰奇的想像与创造力。本课重点是学生能把4个生字认识和会写,还有能理解课文之中穿插的以描述瀑布的词、句、文等,同时从不同角度激发表达欲望,增进学生语言积累,为他们从读到写做好递进式铺垫。oZe本库

古诗学习对学生来说,既熟悉又陌生,很多经典能张口倒背,但对其中的字句、意境却隔了一层,对学习古诗的方法更是不求甚解。所以要重视引领学生感悟诗境。我使用了课件的形式,让学生能够通过图片加深对这课的理解,在上这课时对于有些上下文的衔接处处理的不是很恰当。还有在提问的方式上也应该加强。这样才能使学生能够对老师的课感兴趣,带动学生的积极性。教给学生古诗学习的方法,启发他们抓住重点字词品读想象,借助课外阅读文字激发学生书面表达欲望、积累运用语言。oZe本库

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