知识不需要对“成功”负责，需要对成功负责的东西，叫技能。然而现在很多人，分不清两者的区别。下面小编给大家分享一些泸科版九年级上册物理知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
泸科版九年级上册物理知识1
温度与物态变化
第一节 温度与温度计
温度知识点
1.定义
表示物体的冷热程度。
2.常用单位：摄氏度(℃)。
3.摄氏温度
在1个标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为O℃，沸水的温度规定为100℃，O℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。
4.热力学温度
以宇宙中温度的下限——绝对零度(约-273℃)为起点的温度，叫热力学温度。单位是开，符号K，它是温度的国际单位制单位。
5.热力学温度T与摄氏温度f的关系
T=t+273( K) 。
温度计知识点
1.用途：测量物体温度。
2.构造
内径很细且均匀的玻璃管，下端与玻璃泡相连，泡内装有适量的液体，如水银、染色的酒精或煤油等;玻璃管外标有均匀的刻度和采用单位的符号标志。
3.原理
常用温度计是根据水银、酒精、煤油等液体热胀冷缩的性质制成的。
4.种类
(1)按用途分：实验室温度计、家用温度计——寒暑表、医用温度计——体温计等。
(2)按测温物质分：水银温度计、酒精温度计和煤油温度计。
5.常用温度计的比较
(1)寒暑表
原理：液体的热胀冷缩。
所装液体：煤油、酒精
测量范围：-30℃—50℃
最小刻度：l℃
构造：玻璃泡上部是均匀细管。
使用方法：不能离开被测物体读数，不能甩。
(2)实验室温度计
原理：液体的热胀冷缩。
所装液体：水银、煤油、酒精等
测量范围：-20℃—ll0℃
最小刻度：l℃
构造：玻璃泡上部是均匀细管。
使用方法：不能离开被测物体读数，不能甩。
(3)体温计
原理：液体的热胀冷缩。
所装液体：水银
测量范围：35C～42℃
最小刻度：0.1℃
构造：玻璃泡上部有一段细而弯的缩口。
使用方法：可以离开人体读数，使用前要甩几下。
温度计的使用方法知识点估测：根据被测液体的温度选择合适的温度计。
观察：看清温度计的量程和分度值。
放置：温度计的玻璃泡要全部浸没在被测液体中，不能接触容器底或容器壁。
读数：让温度计在液体中稍待一会儿，等示数稳定后再读数，在读数时温度计不能离开被测液体，视线要与液柱的液面相平。
物态变化知识点1.定义：物质由一种状态变为另一种状态的过程叫物态变化。
2.物态变化与吸、放热关系图
物质存在着三种状态，而三种状态之间又存在六种变化。
泸科版九年级上册物理知识2
熔化与凝固
熔化知识点熔化
(1)定义：物质从固态变成液态的过程叫熔化。在熔化过程中需要吸收热量。
(2)熔点
晶体在熔化时的温度叫熔点。非晶体没有确定的熔点。
(3)晶体的熔化条件
①温度要达到熔点，如果环境的温度比晶体的熔点高，但晶体的温度没有达到熔点，晶体也不会熔化。
②同时还要继续吸热，如果晶体达到了熔点，但环境的温度等于或小于晶体的熔点，晶体就不能从环境中吸收热量，晶体就不会熔化。
(4)实验：探究固体熔化时温度的变化规律
现象：石蜡熔化过程中温度不断升高，海波熔化过程中温度保持不变。
结论：有些固体在熔化过程中，只要不断地吸热，温度就升高;有些固体在熔化过程中，尽管不断吸热，温度却保持不变。
(5)熔化图像
凝固 知识点凝固
(1)定义
物质从液态变成固态的过程叫凝固。凝固过程要放出热量。
(2)凝固点：晶体凝固时的温度叫凝固点。
(3)晶体的凝固条件
温度达到凝固点，同时不断向外界放热。晶体凝固时，液体的温度必须降到凝固点，同时环境的温度要比它的凝固点低，这时液体才能向环境中放热。
(4)晶体和非晶体的凝固特性
①晶体凝固过程放热，温度(凝固点)保持不变。
②非晶体在凝固放热时，温度不断降低。
(5)凝固现象
晶体的凝固图象
晶体和非晶 体知识点固体分晶体和非晶体两类。
1.晶体
(1)定义：有确定的熔化温度的固体叫晶体。
(2)特性
①晶体在熔化时，温度不变;
②晶体有一定的熔点，即熔化时的温度;
③不同晶体物质的熔点不同;
④同一种晶体物质的凝固点跟它的熔点相同。
(3)常见物质：海波、冰、石英、水晶、金刚石、食盐、明矾、金属。
2.非晶体
(1)定义：没有确定的熔化温度的固体叫非晶体。非晶体在熔化吸热时，温度不断地升高。
(2)特性：非晶体没有确定的熔点。
(3)常见物质：松香、玻璃、石蜡、沥青。
泸科版九年级上册物理知识3
汽化和液化
汽化 知识点1.定义：物质从液态变为气态的过程叫汽化。
2.特点：汽化吸热。
3.方式：蒸发和沸腾。
沸腾 知识点1.定义：沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
2.特点：沸腾吸热，但温度保持不变。
3.沸点
(1)定义：液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫沸点。不同液体的沸点不同。水的沸点在1标准大气压下是100℃。
(2)沸点与气压的关系：沸点与液体表面处的气压有关。气压增大，沸点升高(高压锅原理);气压减小，沸点降低。例如，在高山上，因为气压比较低，水的沸点低于100℃，食物不容易煮熟，这时应利高压锅。高压锅内水面上的蒸汽气压较高，所以沸点就超过100℃，食物容易煮熟。
4.液体沸腾的条件
要使液体沸腾，必须同时满足两个条件：第一，要达到一定的温度(即液体的沸点);第二，达到沸点后要继续吸热。达到沸点的液体，如果不能继续吸热，那它就不能沸腾。所以说，达到沸点的液体不一定沸腾。
5.实验：探究水沸腾时温度变化的特点
(1)实验装置
(2)实验现象
①沸腾前，在水中出现小气泡，随水温的升高而变大，上升过程中温度降低，气泡体积收缩变小，未到液面就消失，同时，水温持续上升。
②沸腾时，水中形成大量的气泡，上升、变大，到水丽破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中。
③沸腾后，水继续吸收热量，但温度始终保持不变。
蒸发 知识点1.定义
在任何温度下都能发生的汽化现象叫蒸发。
2.特点
蒸发只发生在液体的表面。液体在蒸发过程中吸热，致使液体和它依附的物体温度下降，利用这种原理可以使物体制冷。
3.影响蒸发快慢的三个因素
(1)温度高低 。温度越高，蒸发越快。液体在任何温度下都能蒸发，如果液体的温度升高，分子的平均动能增大，从液面飞出去的分子数目就会增多，所以液体的温度越高，蒸发越快。如晾衣服时要晾在有阳光的地方。
(2)液体表面积大小。表面积越大，蒸发越快。如晒粮食时，要把粮食摊开。
(3)空气流速。如果液面空气流动快，通风好，分子重新返回液体中的机会就小，蒸发就快。如晾晒衣服时除需有阳光、展开衣服外，还要选有风的地方。
4.蒸发与沸腾的比较
项目：蒸发、沸腾
相同点：①都是汽化现象;②都要吸热。
不同点：
(1)温度条件
a.蒸发：①在任何温度下发生;②蒸发时液体温度降低。
b.沸腾：①在一定温度下进行;②沸腾时液体温度不变。
(2)发生地点
a.蒸发：液体表面
b.沸腾：液体内部和表面同时
(3)剧烈程度
a.蒸发：缓慢
b.沸腾：剧烈
(4)影响因素
a.蒸发：温度、表面积和液面上的气流影响蒸发快慢。
b.沸腾：液面的气压影响沸点。
液化 知识点1.定义：物质从气态变为液态的过程叫液化。
2.特点：液化是汽化的逆过程，这个过程要放出热量。
3.气体液化的方法
(1)降低温度。所有气体温度降到足够低都可以液化。
(2)压缩体积。有些气体，在常温下用压缩体积的方法可以液化。
4.常见液化现象
(1)“白气”：烧水做饭时经常会看到盖子上方冒出大量“白气”，有的人误认为这是水蒸气。其实水蒸气和空气一样，是看不见摸不着的无色透明气体，我们看到的“白气”都是水蒸气液化成的极细小的小水滴悬浮在空气中形成的。
(2)雾和露：雾和露也是水蒸气液化而形成的常见的自然现象。白天，由于地面水分的蒸发、植物的蒸腾作用等原因，使空气中含有大量的水蒸气。到了夜间温度降低，在低空中的水蒸气液化为小水滴。如果这些小水滴分散附着在空气中的尘埃上，就形成了雾;如果小水滴附着在地面附近的物体上就形成了露。
5.液化在生产中的应用
气体液化后体积缩小，便于贮存和运输;另外，将混合气体液化后，根据沸点的不同，便于提纯和分离。
泸科版九年级上册物理知识4
升华和凝华
升华 知识点1.定义：物质由固态直接变为气态的过程叫升华。
2.特点：物质在升华时要吸收热量。例如，碘升华时要对它加热，就是要让碘吸热来完成升华。
3.常见易升华物质：干冰、碘、冰、萘、金属钨等。
4.常见的升华现象：结冰的衣服变干，夏天的樟脑丸变小。
5.应用：物质在升华时吸热，具有制冷作用。生产和生活中可以利用物质的升华吸热来降低温度。如干冰就是一种常见的制冷剂，在生活中常有以下两个方面的应用。
(1)人工降雨：将干冰发射到云层附近，干冰迅速升华并从周围空气中吸收大量的热，使空气温度急剧下降，高空中的水蒸气液化成小水滴或凝华成小冰晶。当这些小水滴和小冰晶逐渐增大时，就从空中掉下来，小冰晶在下落时熔化，就形成了雨。
(2)制作舞台烟雾：舞台烟雾也是利用干冰升华吸热制冷使空气中的水蒸气液化形成的。
凝华 识点1.定义：物质由气态直接变为固态的过程叫凝华。
2.特点：凝华是升华的逆过程，物质在凝华时要放出热量。
3.常见易凝华物质：气态碘、水蒸气、气态钨、气态萘等。
4.常见的凝华现象
(1)霜是空气中的水蒸气遇冷凝华成小冰晶黏附在物体上形成的。它的环境温度比“下露”“下雾”时更低。
(2)灯泡用久发黑，日光灯两端发黑(先升华，后凝华)。
(3)云是空气中的水蒸气遇冷液化咸小水珠、凝华成小冰晶悬浮在高空形成的。小冰晶和小水珠越积越大，最后就掉下来，在掉落的过程中小冰晶熔化便形成了雨。
泸科版九年级上册物理知识5
全球变暖与水资源危机
1、导致全球变暖的主要原因是 气体的排放。
2、全球变暖对人类的不利影响主要是：的，对动植物的影响，对农业的影响和对人类 的影响等。
3、缺水已是一个世界性的普遍现象，我国属于 (缺水国或严重缺水国)。水资源， 是地球上每一个人义不容辞的责任。
4、面对严重的缺水、水污染问题，我们应该采取的措施有：采取 、 、 等，合理利用和保护水资源。
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